Le CMJ réunit chaque année des jeunes méditerranéen·nes de 18 à 30 ans qui travaillent ensemble pour créer une représentation de la jeunesse en Méditerranée. Coordonné par Les Têtes de l’Art, avec le soutien de plusieurs partenaires, il se réunit pour aborder des problématiques partagées du bassin méditerranéen et élabore des propositions concrètes pour l’environnement, l’égalité des chances et la mobilité solidaire.

Le projet ENACTING accompagne des citoyen·nes européen·nes à la création d’un documentaire social (grâce à des modules de formation en ligne). Il a été mené dans les villes d’Athènes, de Dresde, de Florence, de Larissa et de Marseille.

Le projet est mené en collaboration avec des partenaires allemands, italiens et espagnols. En s’appuyant sur les expertises et les contextes spécifiques de chaque partenaire, l’objectif du projet est de tester des outils d’art participatif et de recueillir les retours d’expérience des participant·es.

Le projet utilise l’image du mur pour mener à bien un processus créatif et participatif, une manière créative d’aller à la rencontre d’un territoire et de ses habitant·es. 



Cofinancé par l’Union européenne dans le cadre du programme coopératif Europa Creativa, avec le Teatro di Sardegna, le Collectif WRONG TIME, la compagnie IL CANTIERE.

Le projet part d’un constat simple : le secteur artistique et culturel en Europe est impacté par les évolutions socio-économiques, environnementales et démocratiques et a été le premier fragilisé par la crise sanitaire.

En réponse à ces transitions, Les Têtes de l’Art en co-création avec 6 partenaires européens, ont créé un site internet traduit en 8 langues et abritant des outils permettant aux artistes et structures culturelles de s’autonomiser et de développer leur activité.

Edu-City est un projet d’échange de connaissances et de pratiques entre pairs, impliquant 5 organisations partenaires européennes : Palerme, Sofia, Berlin, Séville et Marseille. Ces organisations ont toutes, dans leur pays, une expertise et une expérience pratique dans l’éducation, l’urbanisme, le travail social, la pratique participative, l’art et le design.

Les cinq partenaires du projet ont élaboré un manuel Edu-City, s’adressant aux praticiens, aux éducateurs et aux citoyens actifs dans les processus d’inclusion sociale.